התפתחות שפה ודיבור

(נכתב לשם נוחיות לגבי בנים, אך נכון לגבי בנות ובנים כאחד)

בחודשי החיים הראשונים

מבחינת הבנה: מתפתחת היכולת לשים לב ולהגיב לקולות בסביבה, לעקוב אחרי מקור הצליל, להגיב לשינויי טון קולך, להפנות תשומת לב לצעצועים מנגנים ולמוסיקה.

מבחינת הבעה: מוציא קולות הנאה (גרגור, המייה), מחייך כשרואה אותך. בהמשך מתחיל להפיק קולות שונים דמויי דיבור כגון ב, מ, פ. צוחק בקול רם, מבטא התרגשות או טרוניה באופן קולי. משחק בקולו כשנמצא לבד או איתך.

בגיל 7 חודשים-שנה

מבחינת הבנה: נהנה ממשחקים כגון "קוקו" ו"מחא מחא כפיים". מסובב ראשו למקור הצליל, מקשיב לדיבור המופנה אליו, מזהה שמות חפצים שכיחים כמו "בקבוק" "ספר" "אור" "מוצץ". מתחיל להגיב לבקשות כמו "בוא הנה" "רוצה עוד?"

מבחינת הבעה: במלמול נשמעות קבוצות צלילים קצרות וארוכות כמו "בָּ בָּ בָּ " "אָפּאָפּאָפּ", משתמש בקולות דיבור על מנת לזכות בתשומת לב ולשמרה. משתמש בג'סטות לתקשורת (נפנוף לשלום, הרמת הידיים כדי שירימו אותו), מחקה קולות דיבור שונים, וסביב גיל שנה נשמעות מילים ראשונות (אור, אבא, ביי- ביי) יתכן שהצלילים לא יהיו ברורים עדיין.

גיל שנה עד שנתיים

מבחינת הבנה: מצביע על מספר אברי גוף כשנשאל. עוקב אחר הוראות פשוטות ומבין שאלות פשוטות ("גלגל את הכדור" "תן נשיקה לדובי" "איפה הנעל שלך?"). מקשיב לשירים, דקלומים וסיפורים פשוטים, מצביע על תמונות בספר על פי בקשה.

מבחינת הבעה: אומר עוד ועוד מילים בכל חודש. משתמש במבעים חד- מילים ודו -מילים ("את זה" "עוד עוגייה" "אמא ספר") משתמש בעיצורים מגוונים בתחילת מילים.

גיל שנתיים עד שלוש

מבחינת הבנה: מבין מושגים בסיסיים ( כגון "גדול-קטן" "לך-עצור" "למעלה-למטה") עוקב אחרי בקשות המורכבות משתי פעולות(" קח את הבקבוק ושים אותו על השולחן"). מקשיב ונהנה לשמוע סיפורים בזמנים הולכים ומתארכים.

מבחינת הבעה: יש לו מילה כמעט עבור כל דבר. משתמש בשתיים-שלוש מילים על מנת לדבר ולבקש דברים. משתמש בצלילים: מ, נ, ב, פ, י, ח. דיבורו מובן על ידי האנשים הקרובים רוב הזמן. לעיתים קרובות מבקש או מכוון תשומת לב לאובייקטים על ידי שיומם.

גיל שלוש עד ארבע

מבחינת הבנה: קשוב לקריאתך מחדר אחר. מזהה צבעים ובהמשך לומד להכיר צורות. מבין מושגי מרחב. עונה לשאלות פשוטות של "מי?" "מה?" "איפה" למה".

מבחינת ההבעה: משוחח על פעילות שהייתה בגן או בבית חבר. אנשים מחוץ למעגל המשפחתי מבינים לרוב את דיבורו. משתמש בהרבה משפטים בעלי 4 או יותר מילים. מדבר בדרך כלל בשטף וללא חזרה על צליל או מילה. מבטא צלילים כמו :ק, ל, ת, ד.

גיל ארבע עד חמש

מבחינת הבנה: מקשיב לסיפורים קצרים ועונה לשאלות קצרות עליהם. מקשיב ומבין את רוב הנאמר בבית ובגן.

מבחינת הבעה: משתמש במשפטים בעלי פרטים מרובים (" הכדור הגדול הזה הוא שלי"). מספר סיפורים תוך שמירה על הנושא. מתקשר בקלות עם ילדים ומבוגרים. מבטא היטב את רוב צלילי הדיבור מלבד לעיתים ש, ז, צ, ס . מתחיל לחרוז. משיים מספר אותיות ומספרים. משתמש באותו דקדוק כבני משפחתו.

* * *

האינפורמציה הניתנת כאן היא ממוצע הגיל בו רוב הילדים החד-לשוניים משיגים את אבני הדרך שצוינו למעלה. ילדים באופן טיפוסי אינם שולטים בכל הפריטים בקטגוריה עד אשר הם מגיעים לגיל העליון בכל טווח גילים. אם ילדך או ילדתך לא רכשו יכולת כלשהי בטווח הגיל אין זה אומר שיש להם לקות. אך אם ענית "לא" לרוב הפריטים שבטווח הגיל יש לפנות לקלינאית תקשורת.